Leergang Coaching (HR) managers, professionals en (interne) coaches

• Faciliteren van zelfsturend leren en werken
• Persoonlijke en professionele ontwikkeling van de coach, manager en professional
• Ervarend leren: leren door te doen, inzicht in leerstijlen
• Coachingsgesprekken: veel oefenen en feedback integreren in dagelijkse praktijk
• Coachen naar gewenste verandering en resultaten bij klant
  
• Samen op onderzoek: een reis naar persoonlijk en authentiek leiderschap
• Certificering afgestemd op (inter)nationale gedragscodes en competenties van de coach
  

Doelgroep

De doelgroep voor deze Leergang Coaching is de coachende (HR) manager, de interne of externe coach, de carrière en loopbaancoach, de (HR) professional uit profit en non-profit organisaties, die anderen (bege-) leiden en gericht zijn op verdere ontwikkeling van bewustzijn, verantwoordelijkheid en zelfsturend vermogen in leren en werken. Deze Leergang Coaching biedt een inspirerend leerklimaat, waarbij theorie en praktijk afwisselend ingezet worden. Vanaf 1989 heeft mw. drs. Astrid Anna Kuin samen met Jan Remmerswaal de Leergang Train de Trainer - gericht op persoonsgerichte vaardigheden en coachend leiderschap - verzorgd voor zowel de Koninklijke Marine als de Koninklijke Luchtmacht. Vanaf 1995 heeft zij de Leergang Coaching opgezet voor de trainers en adviseurs van het Koninklijk Instituut voor de Tropen. Deze Leergang Coaching is vervolgens jaarlijks als In Company en Open Inschrijving voor vele organisaties (profit en non-profit) verzorgd. In verband met de landelijke en internationele certificering, die begin 2011 ingevoerd gaan worden, zijn de eisen voor certificering in deze Leergang Coaching aangepast en afgestemd op de (inter)nationale kwaliteitseisen en gedragscodes en competenties van de coach. Iedere deelnemer vult voorafgaand aan de Leergang Coaching zijn/haar coachprofiel in en werkt en leert aan de ontwikkelingslijnen van de coach. Bij de eindevaluatie is er een reflectie op dit leerproces. De Masterclass Persoonsgericht Coachen is een verdieping op de Leergang Coaching.

European Mentoring and Coaching Council (EMCC) heeft in 2010 een internationale standaard ontwikkeld om de kwaliteit van opleidingen coaching te bevorderen en te toetsen. Via NOBCO/EMCC gaat medio 2011 deze toetsing voor certificering middels EQA (European Quality Award) van start. Deze Leergang Coaching is geheel afgestemd op deze kwaliteitseisen en Coaching in Organisaties en verkeert vanaf november 2011 in de afrondende fase van de EQA certificering van NOBCO/EMCC.

Evaluaties Leergang Coaching

Een inspirerende Leergang waaruit mooie ontwikkelingen zijn voortgevloeid. Het meest leerzaam vond ik de dynamiek van de groep, er was ruimte en veiligheid om op bestaansniveau open en kwetsbaar te zijn.  Ik waardeer de combinatie van theorie en oefeningen en de verbeterde samenwerking in ons team op basis van de inzichten in de verschillende leerstijlen. 
(Interne Coach/Manager Uitzendorganisatie)

Omdat wij als organisatie intern de employability van medewerkers nog meer aandacht willen geven, kwamen we bij de instrumenten als coaching en loopbaancoaching uit. Omdat ik ook zelf participeer in dit traject, zocht ik naar een training die aansloot bij mijn manier van werken en stijl van leren. De manier van werken van de trainer - learning by doing - en het werken met veel praktijkopdrachten, heeft mij geïnspireerd en enthousiast gemaakt voor deze Leergang Coaching. De trainer weet in erg korte tijd een veilige en vertrouwde leeromgeving te creëren; dit was bijzonder en fijn om te ervaren. De trainer/coach heeft ons de essentie van het coachen laten ontdekken door juist in te zoomen op onze eigen ontwikkeling middels persoonlijke aandacht en door veel te oefenen en feedback te ontvangen. Openheid en empathie, deskundigheid en inspirerend leren vanuit je persoonlijke kracht zijn trefwoorden voor deze trainer. (Beleidsmedewerker Personeel en Organisatie, Gemeente)

De begeleiding door de trainer heb ik als erg fijn, persoonlijk en betrokken ervaren. Zij was betrokken, kon inspringen op de leerbehoeften in de groep, kon dingen terughalen, oprecht luisteren ... in een woord super. De meest leerzame onderdelen waren voor mij het inzicht en werken met de gespreksmodellen van Egan, het verschil in aanpak tussen directief en non-directief begeleiden en de daarbij behorende vaardigheden, de leerstijlen van Kolb en hoe de ontwikkelingslijnen bij mijn medewerkers te stimuleren, inzicht in de verschillende niveaus van coaching (IJsbergmodel). Erg nuttig en leerzaam!
(Manager RaboBank/zelfstandig coach)

De Leergang Coaching heeft bij onze afdeling leiderschapstrainingen tot zeer positieve resultaten geleid. Mijn doelstellingen als (interim)manager waren drieledig: 1. leren coachen  2. het geleerde meenemen in onze eigen opleiding  3. elkaar coachen in ontwikkeling tot trainer en senior-trainer. Dankzij deze Leergang is "coaching" nu verwerkt in onze nieuwe Leergang Managementvorming, door de kennis en ervaring die de trainers bij jou als coach en trainer hebben opgedaan. En mede door de Leergang is het team een prima club geworden met een uitstekende samenwerking en verbeterde onderlinge verhoudingen. Ik heb Astrid Anna Kuin ervaren als een sensitieve trainer/coach, die zelfsturing en verantwoordelijkheid voor de eigen ontwikkeling bij mensen stimuleert. (Interim manager - afdeling Leiderschapstrainingen, Koninklijke Marine)

Resultaten

Gewenste resultaten van deze Leergang zijn:

• inzicht in de theorie en achtergronden van coaching en de context van de lerende organisatie
• bewustzijn van de houdingsaspecten van de coach en het eigen profiel
• het leren toepassen van de coachingsvaardigheden en integreren in de eigen persoonlijke stijl
• kunnen afstemmen op de leervraag van de klant en gewenste verandering bij de klant (resultaat)
  
• stimuleren van verantwoordelijkheid en eigenaarschap bij de klant
• vertrouwensrelatie o.a. middels (psychologisch) contract en procedure coachrelatie (fasering)
• vormgeven van coachrelatie, van intake middels tussentijdse naar eindevaluatie
• coachingsmethoden en technieken kunnen hanteren
  
• het leren observeren van de coachingsrelatie en interactie in het hier-en-nu (meta-niveau)
  
• reflectie op de eigen praktijk en professionaliteit (zelfinzicht en bewustzijn)
  
• inzicht in de eigen sterkten en zwakten en bijsturen op gewenste ontwikkeling
• feedback kunnen geven en ontvangen en integreren in de praktijk
• op de hoogte zijn van en kunnen handelen naar de competenties, kwaliteit en gedragscodes voor de coach.

Intakegesprek

In een intake-gesprek worden de persoonlijke leerdoelen van de deelnemers besproken en zoveel mogelijk geïntegreerd in het programma. Daarnaast worden de persoonlijke leerdoelen bewaakt in het Persoonlijk Ontwikkelings Plan van de deelnemer en aan het einde en tussentijds en aan het einde geëvalueerd. Bij de potentiële deelnemer wordt ook aandacht besteed aan de condities en voorwaarden voor deelname aan de Leergang Coaching (potentiële vaardigheden en competenties coach; minimaal HBO- denk en werkniveau).

Inhoud

Bij de Leergang Coaching komen de volgende onderwerpen aan bod:

• Context, de lerende organisatie
• Visie op coaching
• Definities van coaching
• Reflectie, bewustzijn en verantwoordelijkheid
• Zelfsturing klant stimuleren, faciliteren van zelfsturend leren en werken
• Eigenaarschap bij de klant
• Houdingsaspecten van de coach
• Directieve versus non-directieve vaardigheden: een spectrum
• Coachingsvaardigheden van de coach
• Fasering gedurende coaching en de verschillende vaardigheden
• Contact en psychologisch contract
• De verschillende interventieniveaus; inhoud, procedure en interactie
• Bestaansniveau, een leerklimaat van vertrouwen en veiligheid
• Ervarend leren: de persoonlijke leerstijl en gewenste ontwikkeling
• Coachingsprofiel: je persoonlijk profiel en leerdoelen
• Competenties en gedragscodes coach, sterkten zwakten analyse en ontwikkeling
  
• Gelaagdheden in niveaus van leren en coachen
• IJsbergmodel McClelland
• Inzicht en reflectie op je persoonlijke stijl 
• Keuze uit: waarden, visie en missie, kwaliteiten, energiebalans
• GROW-model (Goals –> Reality –> Options –> Will)
• Fasering in het coachingstraject: van intake tot (tussentijdse) evaluatie
• Het coachingscontract en werkwijze; gewenste resultaten
  
• Fasering en interventiestijlen van de coach
• Observeren, procesniveau en parallel proces (meta-niveau)
• De coachingsrelatie in het hier-en-nu, verantwoordelijkheid en gelijkwaardigheid
• Valkuilen van de coach
• De dramadriehoek
• Veranderingsprocessen,  o.a. Lewin
• Persoonlijk Ontwikkelings Plan
• Rollen en competenties van de coach
• Het situationeel coachingsmodel
• Feedback coach
• Ontspanningsmethoden en methoden uit de Mindfulness (leeg maken, rust, ontvankelijk)
• Overige associatieve methoden en visualisaties (verankeren veranderingsprocessen)
  

Methode

Bij deze Leergang wordt gebruik gemaakt van het zelfsturend leren en het ‘ervarend leren’: leren door te doen. Hierbij wordt de volgende cyclus gevolgd: ervaringen inbrengen, reflecteren op deze ervaringen en toepassen van nieuwe inzichten in de praktijk. Het GROW-model van Whitmore sluit hier op aan en is het kloppend hart van de Leergang. De kracht van deze Leergang is dat de deelnemers zelf aan het werk gezet worden met hun eigen ervaringen middels het Persoonlijk Ontwikkelings Plan, dus .....wat zij in hun werk met hun klant en medewerker doen, ervaren zij ook in de rol van klant gedurende deze Leergang.

Deelnemers hebben tijdens de Leergang Coaching een aantal superivisiegesprekken over hun persoonlijke en professionele ontwikkeling als coach en over zijn of haar verslagen van coachgesprekken met klanten en de professionele ontwikkeling als coach daarbij.

De extra dagdelen worden ingezet voor intervisie en supervisiebijeenkomsten.

Syllabus Leergang Coaching en Werkboek'Tools voor de coach'

De syllabus van de Leergang Coaching is een soort handboek met historische en actuele literatuur, artikelen en publicaties over coaching, achtergronden en context, visie en definities, principes en houding, vaardigheden en methoden. Er zijn ook veel voorbeelden opgenomen van coachgesprekken.  Er is ook een werkboek 'Tools voor de coach' met vragenlijsten, methoden, hand-outs, coachprofiel, coachingscontract, fasering in coaching, format coachingstrajecten en format klantverslagen van en reflectie op coachingsgesprekken voor de deelnemer.

Werkwijze

Tijdens de Leergang worden mini-colleges over eerder genoemde thema’s afgewisseld met het oefenen in de praktijk aan de hand van leervragen van de deelnemers uit hun praktijk en tijdens hun eigen ontwikkeling gedurende de Leergang. We maken ook gebruik van associatieve en ontspanningsmethoden.

Deelnemers bestuderen per blok de literatuur uit de syllabus Leergang Coaching en aanbevolen literatuur. Daarnaast sluit elke deelnemer het blok af met een persoonlijk ontwikkelingsplan (POP), waarmee zij of hij tussentijds aan het werken en leren gaat. Deze ervaringen zijn de input voor het oefenen in de rol van klant in het coachgesprek van het daaropvolgende blok.

Maatwerk

Het programma van de Leergang Coaching wordt zoveel mogelijk afgestemd op de leerdoelen van de individuele deelnemers en de opleidingsvereisten voor een opleiding tot coach en de daarbij behorende certificering (competenties, gedragscodes), zie eerder.

Programma

De Leergang Coaching bestaat uit tien losse trainingsdagen/blokken en een aantal extra bijeenkomsten (intervisie en supervisie). Het programma is verder uitgewerkt in de brochure en kunt u via Dit e-mailadres wordt beschermd tegen spam bots, u heeft Javascript nodig om het te bekijken opvragen.

Blok I     Visie, definitie, leerklimaat voor coaching

Programma-onderdelen 

• Context, de lerende organisatie
• Lerende organisatie, strategie, structuur en cultuur
• Leerklimaat: psychologisch contract, veiligheid en vertrouwen
  
• Visie op coaching
• Definities van coaching: een keuze
• Een eerste aanzet voor het coachprofiel en condities voor effectief coachen
• Oefenen met het coachend gesprek

Blok II   Gedragscodes, houding en vaardigheden van de coach

Programma-onderdelen 

• Het spectrum van directief versus non-directief
• Aandacht voor weerstand; opbouw en start klantrelatie
• Expert versus coach rol (interne versus externe coach)
• Gedragscodes, competenties van de coach (coach profiel)
• Houding van de coach
• Coachingsvaardigheden
• Zelfsturend vermogen bij klant, eigenaarschap
• Persoonlijk profiel coachingsvaardigheden
• Gewenste ontwikkelingslijn coachingsprofiel
• Coachingsgesprekken, oefenen met vaardigheden en feedback coach

Blok III    Ervarend leren, zelfsturend leren en werken.De werkrelatie en het contract tussen coach en klant.

Programma-onderdelen 

• Coaching: fasering, houding en vaardigheden
• Relatie coach - klant: vertrouwen, veiligheid en zelfsturing
• (Psychologisch) contract; verwachtingen en werkwijze expliciteren
  
• Kolb, leerstijlen, coachingscyclus
• Inzicht in persoonlijke leerstijl en gewenste ontwikkeling
• Inzicht in leerstijl van je klant, je medewerker en afstemmen op leer en werkstijl klant
• Cyclus van zelfsturend leren tijdens coaching
• Coachingscyclus: van contact naar contract naar tussentijdse naar eindevaluatie
• Werkrelatie vormgeven, methoden en technieken inzetten
• Intakegesprek en feedback
  
• Coachgesprekken, oefenen en feedback coach
• Vertrouwen, commitment en gelijkwaardigheid in de interactie (niveaus in communicatie)
  
• Competenties, kwaliteit en gedragscodes van de coach

Blok IV    Cirkel van zelfsturend leren en het Grow-model; methoden en technieken

Programma-onderdelen 

• Verhoeven, gelijkwaardigheid, verantwoordelijkheid en bewustzijn
• Circulair model van het coachingsproces Whitmore: het GROW-model
• Verhoeven, tien principes van coaching
• Context bewustzijn (TGI model)
• Resultaatgerichtheid, actieplan (krachtenveldanalyse); zelfsturing klant
• Fasering in klantrelatie en werkrelatie klant (intake en contract - tussentijdse en eindevaluatie)
• Coachgesprekken, oefenen en feedback

Blok V       De persoonlijke stijl en professionalisering van de coach

Programma-onderdelen 

• De persoonlijkheid en gelaagdheden bij coaching, leren af te stemmen op niveau
• Het IJsbergmodel van McClelland (bewustzijn en zelfreflectie coach)
  
• Codes vanuit levens- en werkbiografie (eigen rugzakje)
• Valkuilen Top Tien van de coach en je persoonlijke uitdaging
• De persoonlijke stijl en professionalisering van de coach
• Kernkwadrant; kwaliteiten, valkuilen, allergie en uitdaging
  
• Oefenen met coachingsvaardigheden, fasering en vaardigheden
• Afstemmen op referentiekader klant en taal klant volgen
• Oefeningen uit de Mindfulness, je leeg maken als coach, ruimte maken, innerlijke rust
  
• Aandacht voor bestaansniveau klant en coach (gevoelens, beleving)

Blok VI       Fasering, methodieken en interventies, vervolg

Programma-onderdelen 

• Inbreng casuïstiek, ervaringen uit de praktijk als coach/manager
• Observatieschema: fasering, houding en vaardigheden van de coach
• Interventiestijlen en fasering tijdens het coachingstraject (interventieniveaus in de communicatie met klant)
• Opnieuw: luisteren en open vragen stellen; verschillende vragen weten te stellen
• Fasering in de relatie met de klant
• Coachingscyclus en actieplan
  
• Inzet verschillende methoden en technieken bij coaching
• Feedback kunnen hanteren in de interactie met de klant
  

Blok VII en VIII         Over veranderen en leren; eindevaluatie, certificering

Programma-onderdelen

• Over veranderen en leren; veranderingsprocessen
• Inbreng klantgesprekken, klantverslagen, reflectie op persoonlijke stijl, wat is van klant, wat is van coach?
• Intervisie en supervisie op klantgesprekken
• Inzicht interactiepatronen en de Dramadriehoek
  
• Competenties en Gedragscodes van de coach (zie nulmeting dag 1; gewenste ontwikkelingslijn)
  
• Leren professionaliseren als coach
• Evaluatie Persoonlijk Ontwikkelings Plan
• Supervisie bijeenkomsten met trainer
  
• Reflectie leerproces
• Feedback
• Evaluatie Leergang Coaching en bijsturing op kwaliteit Leergang
  

Extra bijeenkomsten 

• Intervisie: casuïstiek uit de praktijk
• Supervisie
• Praktijksimualitie en feedback(dag 9; soort assessment)
  
• Feedback in relatie tot (inter)nationale gedragscodes en competenties coach
• Verdieping op leerthema's en actuele professionele ontwikkelingen
  

Certificaat Leergang Coaching (Practitioner)

Deelnemers ontvangen een certificaat Leergang Coaching (Practitioner), op basis van een aantal condities afgestemd op de vereiste opleidingscriteria voor de kwalificatie en kwaliteit van de coach en de (inter) nationale competenties en gedragscodes van de coach. De voorwaarden voor certificering worden ook toegelicht in het intakegesprek. De deelnemers volgen gedurende de Leergang het Persoonlijk Ontwikkelings Plan (verplicht) en oefenen met minimaal twee klanten een serie van drie tot vijf gesprekken. Ze maken hiervan verslagen die worden besproken met en getoetst door de trainer(s). Bij aanvang van de Leergang Coaching vult iedere deelnemer zijn/haar coachprofiel en werkt aan de ontwikkelpunten voor hem/haar als coach. Daarnaast bestuderen de deelnemers de syllabus Leergang Coaching en presenteren zij twee artikelen. Presentatie van de eigen visie op coaching vanuit het bedrijf behoort ook tot de verplichte onderdelen. Aan het einde van de Leergang presenteert iedere deelnemer een reflectie op zijn/haar leerproces. Op basis van de competenties en gedragscodes van de coach heeft ieder een sterkten/zwakten analyse en formuleert ontwikkelpunten vanuit de Leergang Coaching naar de praktijk en mogelijke vervolgopleiding middels de Verdiepingsmodule Persoonsgericht Coachen en reflectie op de eigen coachpraktijk via intervisie. Vanuit de eindevaluatie van de Leergang Coaching worden suggesties en opmerkingen ter verbetering van de kwaliteit van de Leergang meegenomen in de volgende leergroep. Deelnemers hebben intervisiebijeenkomsten en volgen een aantal supervisie en/of coachingssessies  ter ondersteuning van de professionele ontwikkeling als coach en voor het bespreken van de coachgesprekken en verslagen (supervisie). Aanwezigheid is verplicht in verband met aantal contacturen.

Trainers/Coaches

Drs. Astrid Anna Kuin, is senior coach en trainer met 20 jaar ervaring, ook als (interim)manager en HRM professional, in de profit en non-profit sector. Vanaf 1995 verzorgt zij de Leergang Coaching. Haar kracht zit in het begeleiden van teams en intervisie en leergroepen van managers en professionals. Zij is in 1984 afgestudeerd als bedrijfskundige, met als specialisatie de lerende organisatie, organisatieontwikkeling. Zij heeft zich verder ontwikkeld in de psychologie, therapie en counseling en als supervisor en coach. Kenmerkend voor haar aanpak is haar luisterend oor en empathisch vermogen, resultaatgerichtheid, rust en analytisch vermogen, humor en creativiteit.

Specialisaties zijn: wandelend coachen, Mindfulness en Coaching, Enneagram, Voice Dialogue, Focussen, RET en T.A., systemisch werken.

Indien gewenst wordt er tijdens de Leergang Coaching samengewerkt met een aantal professionals uit het netwerk van coaches en trainers van Coaching in Organisaties.Mw. Anita Weinans is de tweede trainer voor deze Leergang. Zie onder bureau visie.

Leergang Coaching, In Company en Open Inschrijving

Leergang Coaching (Coachend Leidinggeven), In Company

De Leergang Coaching wordt in-company vaak ingezet als een professionaliseringstraject voor managers en professionals in een veranderende organisatie in een veranderende markt. Gericht op een lerende marktgerichte innovatieve organisatie, klantgericht (intern en extern), waarbij aandacht besteed wordt aan een leer- en communicatiestructuur en cultuur, waarbij dialoog, verantwoordelijkheid en resultaatgericht werken in samenwerking (top-down en bottom-up) versterkt worden. Dit vraagt letterlijk ruimte, tijd en aandacht van het management en de professionals om zich te professionaliseren op deze gewenste managementstijl en interne communicatie en samenwerking. Persoonlijk leiderschap staat hierbij centraal. Het programma houdt rekening met het beschikbaar aantal dagdelen bij het management en het opleidingsbudget bij de desbetreffende organisatie. Zie ook op deze website Leergang Coachend Leidinggeven.

Leergang Coaching Open Inschrijving, start nieuwe Leergang 2011/2012

Intake gesprek

De intakegesprekken zijn op afspraak.

Data, Leergang Coaching Open Inschrijving 2012

De Leergang Coaching bestaat uit tien trainingsdagen afwisselend op de donderdag of vrijdag  van 9.00 uur tot 17:00 uur. Planning Leergang Coaching voorjaar 2012:

• Dag 1:   8 maart 2012
• Dag 2:   16 maart 2012
• Dag 3:    30 maart 2012
• Dag 4:    13 april  2012
• Dag 5 en 6: 10 of 11 mei 2012; 1 juni 2012 (reservedatum 8 juni 2012)
• Dag 7,8, 9, 10: in overleg
• Extra bijeenkomsten: Supervisie, Intervisie en verdieping op leerthema's: data in overleg 

De planning van deze data gaat in overleg met ingeschreven deelnemers. Check regelmatig de website zolang u zich nog niet ingeschreven heeft, of maak uw mogelijke (gewenste) deelname bekend via de email, zodat wij u op de hoogte houden van de actuele planning.

Data Leergang Coaching Open Inschrijving, 2011 en 2012

• Intakegesprek: september, oktober, november 2011
• Dag 1:   (In verband met de start van een extra leergroep In Company kan de hier genoemde start van deze Leergang  mogelijk doorschuiven naar 16 december 2011). Bij voldoende deelnemers gaat er ook in januari 2012 een leergroep van start.
  
• Dag 1: vrijdag 2 december 2011
  
• Dag 2: vrijdag 16 december 2011
  
• Dag 3: vrijdag 13 januari 2012
• Dag 4: donderdag of vrijdag 26 of 27 januari 2012  (in overleg)
  
• Dag 5: donderdag of vrijdag 9 of 10 februari 2012 (planning volgt en gaat zoveel mogelijk in overleg met deelnemers die zich via mail aangemeld hebben)
• Dag 6: donderdag of vrijdag 8 of 9 maart 2012
  
• Dag 7: 22 of 23 maart 2012. dag 8, 9 en 10: overige data in overleg
• Extra bijeenkomsten (supervisie, intervisie en verdieping op leerthema's): in overleg met de deelnemers 

De planning van de data gaat voor zover mogelijk in overleg met deelnemers.

Deze Leergang betreft een Open Inschrijving.
Dit betekent dat alleen indien de leergroep voldoende deelnemers heeft, de planning van de Leergang Coaching Open Inschrijving op de genoemde data doorgaat.

Locatie

Amsterdam-Centrum. Zeer gemakkelijk bereikbaar met auto en met openbaar vervoer; tram en metrohalte Waterlooplein. Een parkeergarage is naast de deur en er is overdag ruim voldoende parkeergelegenheid.

Kosten 

De trainingskosten van de Leergang Coaching zijn  4.150 euro, exclusief btw, exclusief locatie- en verblijfskosten, inclusief de syllabus Leergang Coaching en het uitgebreide Werkboek Toolkit voor de coach. Tijdens de Leergang worden deelnemers geadviseerd een of twee actuele coachingsboeken aan te schaffen en te lezen. Voor de eerstkomende Leergang Coaching geldt eenmalig een korting van 400 euro op de eerder genoemde 4.150 euro (= 3.750 euro exclusief btw, exclusief locatie- en verblijfskosten).

Particulier: op aanvraag

Info over subsidie voor subsidie (aanvragen voor 1 april 2012): Dit e-mailadres wordt beschermd tegen spam bots, u heeft Javascript nodig om het te bekijken

Meer informatie over de Leergang Coaching? 

U kunt geheel vrijblijvend contact met ons opnemen: Dit e-mailadres wordt beschermd tegen spam bots, u heeft Javascript nodig om het te bekijken

U kunt ook bellen: 0251-670026 of 06-46065362

Masterclass Persoonsgerichte interventies voor de coach

De Leergang Coaching is de basismodule voor de coaches. Vervolgens kunnen coaches een Masterclass, verdiepingsmodule Persoonsgericht Coachen, volgen. Deze bestaat uit zes dagen.

Hierbij staan centraal: persoonsgerichte interventies, zoals RET, TA, Focussen en Voice Dialogue. We werken met ontspannings- en associatieve oefeningen, en maken kennis met opstellingen. Van iedere deelnemers wordt inbreng van casuïstiek verwacht. Intervisie met aandacht voor: keuze in interventies, metaniveau, parallelproces. Een intakegesprek gaat vooraf aan de deelname. Op vrijdag 1 oktober 2010 is een Masterclass Persoonsgerichte interventies voor de coach van start gegaan. Najaar 2011 gaat er weer een van start; zie voor data Masterclass Persoonsgerichte coaching. 

Informatie op aanvraag via Dit e-mailadres wordt beschermd tegen spam bots, u heeft Javascript nodig om het te bekijken